Carta abierta al Sistema Educativo

Debido a la situación en la que nos encontramos, hemos tenido que adaptarnos a los cambios de un día para otro, literalmente, pero ¿cuáles son las trabas que nos estamos encontrando a la hora de desarrollar la actividad del profesorado?, todo de manera telemática.

Debemos pensar que en muchas casas, hay menores con desmotivación en las clases, que ya cuesta que hagan los ejercicios en el aula como para ahora lidiar con que lo hagan en casa. Si a eso le sumamos que:

- es probable que en muchas casas no cuenten con un ordenador (los móviles en muchas ocasiones suplen todas las carencias del día), según el INE en 2019 sólo el 80% de los hogares disponían de alguno,

- ¿quiénes cuenten con un ordenador y tengan varios hijos/as como lo reparten?,

-  más multiplicado por esos familiares que teletrabajan que también necesitan el ordenador para hacer su trabajo, porque es muy probable que la empresa no se lo haya facilitado

Por otro lado, no podemos olvidar que existen diferentes realidades dentro de las propias casas, analfabetismo hacia las nuevas tecnologías que hace que una actividad sea una auténtica batalla para subirla al Moodle o al Séneca, o las diferentes plataformas que cada profesor/a utiliza en función también de sus conocimientos. No debemos olvidar que quienes están en la casa no saben de todas las materias y surgen dudas… y ahora como le resuelvo esto yo a mi hija/o ¿?

Luego, que si no tengo impresora para poder hacer los deberes. Que, si el documento no se abre, que, si se envía en software abierto o en algún formato del que no tengo instalado el programa, que internet no tira, que el ordenador se bloquea porque es antiguo y no está actualizado o contaminado de virus … problemas que por mucho que estemos en la era de las nuevas tecnologías no están cubiertos ni mucho menos. Sólo el 57% de los usuarios de internet en 2019 indicaban saber utilizar un procesador de texto, bajando al 25% los que tenían conocimiento para modificar la configuración de algún software.

El profesorado se ha dejado la piel para poder afrontar esta situación de un viernes a un lunes, pero en este camino se están quedando las personas más vulnerables, ese alumnado absentista o quién se mantiene en expulsión del centro con bastante asiduidad. Los Servicios Sociales desbordados por que la situación lo requiere, pero quizás sin prestar tanta atención a este tipo de alumnado… Muchos de ellos/as cumplirán probablemente 16 años en el 2020 y zas ... fuera del sistema educativo sin más, sin orientación ni motivación para afrontar un nuevo curso.

Esta carta es una mera reflexión donde queremos poner de manifiesto lo que día a día nos estamos encontrando, desde el seguimiento que venimos realizando de aquellos menores con los que ya estábamos, pero que representan una pequeñísima muestra de lo que la realidad puede estar siendo.